Triángulos

Este módulo amplía más el conocimiento  y propiedades de triángulo, para estudiantes del nivel secundario.

Módulo : Aplicación de triángulos en diversas situaciones

Introducción a los Números Enteros

Video 1: El conjunto de los nùemros enteros

Juega y aprende

ACTIVIDAD N° 1: Resuelve según las clases de ángulos

ACTIVIDAD N° 2: Emparejamiento de Paises

ACTIVIDAD N° 3: Dominó de Países 

División - Método de Horner

Método de Horner

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Revista que indica como desarrollar el método de Horner

para alumnos del segundo año delnivel de secundaria

Introducción a la Informática

Introducción a la Informática

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Presentación. Ángulos

Angulos

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Amigos - Docentes del colegio "Santa Ana"

Docentes del nivel secundario en la sala de profesores después de un arduo trabajo

El Sacrificio


El sacrificio de un padre, que entregó a su único hijo por amor a los demás.
¿puedes hacer el mismo sacrificiio?

Docentes del nivel secundario

Docente del nivel secundario y la madre directora Sor Ana Blanca altamirano en los 85 años de la Institución Educativa

Amor de padre

Mapa conceptual - Conjuntos

Mapa - Conjuntos

 INTRODUCCIÓN

La idea de conjunto se adquiere en los comienzos de la vida, al manifestarse una de las virtudes primordiales del espíritu, la diferenciación, se empieza a percibir distintamente los objetos del mundo exterior, y a tener conciencia de la propia personalidad, originándose estos conceptos primarios, desarrollaremos aquí , en forma breve y explícita, lo que suele llamarse “Teoría Intuitiva de Conjuntos”, así como  definiciones y consecuencias que derivan inmediatamente de ellos y que servirán como preámbulo al desarrollo profundo de la aritmética.  Comenzaremos destacando el trabajo desarrollado por G. Cantor, a quién con justicia se le reconoce como “Creador o padre de la teoría de conjuntos”

Misión y Visión

CP “Santa Ana”

San Miguel

MISIÓN

SOMOS UNA  INSTITUCIÓN EDUCATIVA CATÓLICA QUE FORMA PERSONAS A EJEMPLO DE LA FAMILIA DE SANTA ANA: LÍDERES SOLIDARIOS, DEFENSORES DE LA VIDA, COMPROMETIDOS CON LA PRESERVACIÓN DEL ENTORNO Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD  HACIA UNA CULTURA DE PAZ; BRINDANDO UNA EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD QUE PROMUEVA SUS FACULTADES CIENTÍFICO-HUMANISTICAS.

VISIÓN

SER UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CATÓLICA INSPIRADA EN LA ACCIÓN FORMADORA QUE CARACTERIZÓ A LA FAMILIA DE SANTA ANA, CON UNA GESTIÓN INTEGRAL DE CALIDAD, QUE PROMUEVA LA FORMACIÓN DE PERSONAS ÍNTEGRAS, COMPETENTES, LLAMADAS A SER LÍDERES CRISTIANOS, QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO Y LA PAZ SOCIAL.

AL 2017 SEEREMOS UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSPIRADA EN LA ACCIÓN FORMADORA QUE CARACTERIZÓ A LA FAMILIA DE SANTA ANA, CON UNA GESTIÓN INTEGRAL DE CALIDAD Y UNA PROPUESTA PEDAGOGICA

Mapa Conceptual Polígonos

Mapa Polígonos

Polígonos

Un polígono es una figura geométrica cerrada, formada por segmentos rectos consecutivos y no alineados, llamados lados. Los polígonos cuyos lados no están en el mismo plano, se denominan polígonos alabeados.

Existe la posibilidad de configurar polígonos en más de dos dimensiones. Un polígono en tres dimensiones se denomina poliedro, en cuatro dimensiones se llama polícoro, y en n dimensiones se denomina politopo.

En un polígono podemos distinguir:

Lado, L: es cada uno de los segmentos que conforman el polígono.

Vértice, V: el punto de unión de dos lados consecutivos.

Diagonal, D: segmento que une dos vértices no contiguos.

Perímetro, P: es la suma de todos sus lados.

Ángulo interior, AI: es el formado por los lados consecutivos; este se determina restando de 180 grados sexagesimales el ángulo central. Este se determina dividiendo 360º por el número de lados del polígono.

Ángulo central y Ángulo exterior, AC y AE: es el formado por los segmentos de rectas que parten del centro a los extremos de un lado; este se determina dividiendo 360º por el número de lados del polígono, y el ángulo externo es el formado por un lado y la prolongación de un lado consecutivo o podemos aplicar 180º - ángulo interno.

Un polígono, por la forma de su contorno, se denomina Simple, si dos de sus aristas no consecutivas no se intersecan (cortan),

Complejo, si dos de sus aristas no consecutivas se intersecan; Convexo, si al atravesarlo una recta lo corta en un máximo de dos puntos, Cóncavo, si al atravesarlo una recta puede cortarlo en más de dos puntos; Regular, si tiene sus ángulos y sus lados iguales,

Irregular, si tiene sus ángulos y lados desiguales; Equilátero, el que tiene todos sus lados iguales, Equiángulo, el que tiene todos sus ángulos iguales.